关注阿尔茨海默病——PHEI第十一期课程策划

北京协和医学院
超级课程协会

关注阿尔茨海默病

请点击下面标题,了解详情。

  • PHEI简介
  • 从阿尔茨海默病到老年医学
  • 谁偷走了你的记忆——全球阿尔茨海默病现状与流行病学
  • 如何呵护你——家庭与社会对患者和患者家属的支持
  • 师夷长技——国外护理体制的借鉴
  • 延缓阿尔茨海默病到来的脚步——危害因素和预防
  • 社会影响和伦理问题
  • 李林
  • 洪立
  • 解恒革
  • 王隅丽
  • 于宝成
  • 裴晓梅
  • PHEI课程简介
  • PHEI工作组简介

项目背景

PHEI简介

PHEI全称Public Health Education Initiative for Chinese Medical Students,,由北京协和医学院超级课程会(Super Course China)主办,致力于全面提升中国医学生的公共意识(Better Public Health Awareness,Better Doctor-to-be)。PHEI课程每半年一期,目前已成功举办了十期,深受学生欢迎。PHEI每期课程都会选择一个公共卫生热点主题切入,聘请专家授课,并与学员讨论,使学员对每期的公共卫生热点有一个系统性的初步了解,激发学员对于公共卫生的兴趣,培养公共卫生意识与全局观。针对目前国内医学院校所存在的医学教育重视个体诊疗,而公众健康意识相对薄弱的现状,PHEI将临床视角公共卫生视角相结合,把个体病症与人群健康相结合,帮助医学生构建更完善的思维体系。(课程与工作组具体介绍详见附录)
本次第十一期活动我们选择了“关注阿尔茨海默病”这一话题作为我们的主题。

从阿尔茨海默病到老年医学

截至2010年底,中国60岁及以上人口高达总人口的13.26%,是世界上老龄化发展最快、老龄人口最多的国家之一。除心血管疾病以外,阿尔茨海默病已成为老年健康的第二杀手,发展速度快、影响程度大。这是老年人面临的窘迫,亦是年轻人担负的压力。老龄化社会的各项政策应如何响应,需要集体智慧。揭开阿尔茨海默病的画皮,寻求治疗诊断有效的方法,联合社会各方的力量,方能找到致命一击。阿尔茨海默病的发展、治疗和研究已成为关乎国民生活质量举足轻重的一部分。牵一发动全身,这个社会热点问题,我们应当有更多忧虑与思考。

课程计划

谁偷走了你的记忆——全球阿尔茨海默病现状与流行病学

随着世界老龄化程度日益严重,老年病越来越收到社会重视。其中,阿尔茨海默病严重害老年人的身心健康和生活质量,给病人造成深重的痛苦,给家庭和社会带来沉重的负担,已成为严重的社会问题,引起各国政府和医学界的普遍关注。本课作为开场主要由临床专家结合老龄化和老年医学向我们介绍阿尔茨海默病的现状,包括该病的流行情况、发病机理、危险因素、临床措施等。
如何呵护你——家庭与社会对患者和患者家属的支持
目前,医学还不能治愈或者逆转阿尔茨海默病。患者的生活质量,取决于来自家庭和外界的照料与支持。事实证明,科学的照护、融洽的环境,不仅能引导患者积极应对生理心理障碍,保障更有尊严的晚年,也能让家人生活得更好。
本课程将以论坛的形式展开,倾听医学社会学专家、360记忆健康工程、一线医务人员、照护人员及患者家属的声音,传播来自家庭及社会各方的有效支持手段。

 

师夷长技——国外护理体制的借鉴
在世界范围内,阿尔茨海默病的治疗开销主要来自于亲属的非正式照料及社区或社会机构的护理,而医疗机构直接开销相对较低。尤其在西方等发达国家,志愿护理者及社会机构有偿护理体制较为完善,很大程度上减少了成本开支。这样的一套社会护理体制背后需要什么作为支撑?护工的培训方式及机构、工作义务的规范化、社会机构的管理、护工的准入制度等,都是我国在借鉴先进国家管理模式中需要扬弃的内容。
目前还没有针对阿尔茨海默病十分有效的治疗方法,病情的进展尚不能被明显地逆转或阻止。所以近些年来,国际上对于AD的研究重点已经渐渐转向预防神经变性过程的起始,即“从头”抑制阿尔茨海默病的发生,从而从根本上减少这种疾病对人类社会的不良影响。虽然在大多数人眼中,阿尔茨海默病是随着年龄增长而自然发生、不能预防的,但是如今,许多科学研究已经发现,阿尔茨海默病的主动预防可以在一定程度上实现。那么,阿尔茨海默病的致病危险因素究竟有哪些,我们又有可以从哪些方面积极去预防呢?
社会影响和伦理问题
在在中国社会,复杂的国情和庞大的人口,阿尔茨海默病会造成怎样的社会影响?家属因为患者病症发展而承受巨大的生理、心理、经济、与社交的压力,可能会进而嫌弃病人,视其为一具没有情感需求、没有思维的僵尸,不再给予精心照料,怎样避免这样一种伦理悲剧?医护人员又该如何遏止不良医疗行为(如防御性、过度诊疗),真正尊重患者的隐私、知情权和选择权,全心全意对病人负责(给予符合患者生理、社会状况的治疗方案建议,关心患者及其家人的心理状况)?社会又该怎样引导大众了解阿尔茨海默病,使之去污名化?

活动安排及流程

以论坛的形式组织活动,让同学们在一天当中通过多场同一主题不同角度的专题课程,对阿尔茨海默病的公共卫生领域能够有一定的较为全面的了解。我们专题课程的讲授形式较为活泼,注重学员与讲师间的互动以及学员间的交流,以确保良好的学习效果。
本期活动时间为2013年6月2号,活动地点为北京协和医学院小礼堂 。
编号 时间 课程 嘉宾
07:30 - 8:30签到及入场
18:30 - 8:50开幕词曾益新
29:00 - 9:50谁偷走了你的记忆——全球阿尔茨海默病现状与流行病学李林
310:00 - 11:40如何呵护你——家庭与社会对患者及患者家属的支持解恒革
洪立
411:50 - 13:30午餐,午休,小活动
513:30 - 14:20师夷长技——国外护理体制的借鉴王隅丽
614:30 - 15:20延缓阿尔茨海默病到来的脚步——危害因素和预防于宝成
715:30 - 16:20社会影响和伦理问题裴晓梅
816:20 - 16:40闭幕词及结业刘远立
在除第二个课程以外,每位嘉宾的讲课时间均为50分钟,剩余10分钟为观众提问环节。第二个课程为多方论坛形式,两位嘉宾轮流讲课30分钟,之后30分钟为讨论环节,剩余十分钟为观众提问环节。

预期嘉宾

李林

北京宣武医院副院长,首都医科大学神经药理学教授。从美国罗马林达大学深造归来,李林教授就一直着力于各类老年病的研究,尤其是中医药对于老年类疾病的作用,实属研究的崭新方向。她曾参与多本书籍杂志的编写工作,比如《老年人合理用药与抗衰老药》主编。一个很大的突破,老年性痴呆的实验研究与技术平台,为各类老年病建立了崭新的科研交流方式,曾获北京市科学技术奖一等奖。
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洪立

记忆健康360工程主任,1990年毕业于中国人民大学新闻学院。她在广告和市场传播领域用有16年的工作经验,曾服务于百时美施贵宝,惠普,丰田,资生堂,LG,NEC,西门子等国际品牌。在2006年进入医疗保健行业以前,洪立担任外资广告及传播公司的高级顾问。
2007年底,洪立的外婆因阿尔茨海默病去世,这成为洪立后来与工作伙伴共同发起记忆健康360工程的直接契机。现在,记忆健康360工程已经成为中国领先的积极推动痴呆优质照护与支持的公共健康志愿行动。
洪立在市场传播领域的经验和背景,使她领导的工作团队在国际先进的知识、经验与中国大众之间建立起了桥梁。洪立参与主要写作的《聪明的照护者》是深受痴呆患者家庭成员喜爱的教练书。同时,洪立主持开发《痴呆优质照护在线培训》及其它系列培训工具,填补了国内在痴呆照护专业培训领域的空白。
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解恒革

目前负责“360健康工程”的战略规划和运营。
中国人民解放军总医院老年神经内科副主任医师、硕士研究生导师,博士学位。2000年曾赴瑞典卡罗林斯卡研究院学习老年痴呆流行病学和神经心理学。擅长阿尔茨海默病(老年痴呆症)、老年神经疾病、老年记忆障碍、脑血管病、帕金森病等诊治。
主要研究方向为老年痴呆及相关疾病的研究,参与或承担国家、卫生部、北京市科委、军队多项老年痴呆科研课题。编著有《老年性痴呆:照料者手册》、《痴呆知识手册:入门与提高》等科普教育刊物。
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王隅丽

美国寿康产业股份有限公司CEO。
中国临床医生经验二十年,美国老年学硕士,美国老年学学会会员,美国老年协会会员,持有美国加州老人院院长执照,美国国家老年痴呆专业教育讲师执照,以及多达三十多种现代养老专题教育证书的美国老年学家。
在美国有近十七年的现代养老长期照料体系的亲身实践与丰富经验和资深专业阅历,并长期担任美国加州洛杉矶地区养老助残长期照料服务体系中多个项目的高层主管,同时一直致力于对中国现代养老服务的建设,并为中国各地养老的相关项目发展担任专业顾问。
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于宝成

1986年毕业于第四军医大学。从事老年神经系统疾病诊治20余年,对老年性痴呆、帕金森病、脑血管病及睡眠呼吸暂停综合征有很深的造诣。
现任解放军白求恩国际和平医院老年病科主任、中国阿尔茨海默病协会(ADC)委员、全军认知障碍及相关疾病专业学组委员。在中华系列及中国科技论文统计源期刊上发表论著30余篇,参与撰写医学专著2部。参加国家“十五”攻关课题两项、“十一五”国家863计划重大项目一项及ONTARGET/ TRANSCEND两项大规模国际多中心临床试验,获军队医疗成果奖2项、科技进步奖2项。
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裴晓梅

博士,教授,现任清华大学社会学系教授,硕士生导师。1996年,获美国北德克萨斯大学社会学博士学位。任美国北德克萨斯大学老龄教育研究所客座研究员,从事涉及老年人社会照料、医疗改革和社区发展等有关项目的国际比较研究;任美国期刊《持续社区》编辑委员会委员:2004年至今国际健康评估组织(interRAI)成员。
曾任美国杜克大学医学院老龄与人类发展研究中心博士后研究员,研究课题为“影响社区高龄老人身体变化社会因素”的长期追踪调查分析。著有《老年长期照护概论》《卫生与社会保护:来自柬埔寨、中国和老挝的经验》等,译著《老龄化经济学》(第7版)等。
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附录1 主办方简介

PHEI课程简介

PHEI及其理念由北京协和医学院超级课程协会(Supercour China, 简称SCC)首先提出。SuperCourse,即“超级课程”,由美国匹兹堡大学公共卫生学院Ronald E. LaPorte教授发起并主持。它是一个基于互联网的有关流行病学、全球卫生信息的学术平台。目前SuperCourse在全世界已有来自174个国家的超过42500多位会员,且都是临床医学和公共卫生领域的专家。其使命在于“通过在全球范围内共享课程讲稿以提高疾病预防培训的水平,最终达到改善全球卫生状况的目的”。Supercourse的理念于2003 年由北京协和医学院公卫学院院长黄建始教授引入校园,之后由中国协和医科大学临床专业八年制00级学生组织的Supercourse China(中国超级课程协会,以下简称SCC)于2004年11月成立,隶属于北京协和医学院团委,会员皆为北京协和医学院临床医学八年制学生,至今已有核心会员两百余人,举办讲座与论坛一百余次,受众五千余人次。SCC致力于帮助中国医学生提高流行病学与公共卫生的知识水平,通过将国外先进的公共卫生资源本土化、举办学术讲座等方法普及公共卫生的观念。公共卫生的宗旨在于确保良好的条件使人们可以过上更加健康的生活。根据国际医学教育学会提出的全球医学教育基本要求,公共卫生和卫生体系制度方面的知识是医学教育的七大关键领域之一。目前中国医学教育在公共卫生方面还很薄弱,医学生的公众健康责任感仍需加强,中国医学生公共卫生起步课程(即PHEI)正是在这样的大环境下应运而生。
PHEI全称Public Health Education Initiative for Chinese Medical Students,由北京协和医学院超级课程协会(Supercourse China)主办,曾得到过中华医学基金会(CMB)的资助。PHEI“致力于全面提升中国医学生的公共卫生意识”(Better Public Health Awareness, Better Doctor-to-be)。
PHEI课程每半年一期,目前已成功举办了十期,在这十期当中,每一期都会选取一个公共卫生热点主题切入,分别为:
第一期 从危险因素到病因疾病的流行病学本质
第二期 公共卫生面面观
第三期 控烟
第四期 抗生素
第五期 关注肥胖
第六期 关注癌症
第七期 睡眠与健康
第八期 关注心血管疾病
第九期 关注呼吸健康
第十期 医疗改革与医院管理
每期课程会聘请相关领域专家授课,并与学员讨论,使学员对每期的公共卫生热点有一个系统性的初步了解,激发学员对于公共卫生的兴趣,培养公共卫生意识与全局观。针对目前国内医学院校所存在的医学教育重视个体诊疗,而公众健康意识相对薄弱的现状,PHEI将临床视角与公共卫生视角相结合,把个体病症与人群健康相结合,帮助医学生的构建更完善的思维体系。
PHEI工作组简介
SCC每年六月份换届,换届时会选出本年度的会长,同时会根据协会内部的报名、各项目组的推荐以及会长的综合考虑,组阁产生新一年度的SCC核心团队,包括会长,讲座组组长以和PHEI项目组组长等。目前,SCC主要由北京协和医学院临床医学八年制的学生主持工作,由于协和的学制限制,SCC的核心团队主要由大四和即将进入大四的学生组成。PHEI工作组是SCC的重点团队,由指导老师、工作组成员以及课程学员三大部分组成。主要指导老师包括李立明(北京协和医学院党委书记)、李利民(中国医学科学院基础学院副院长)、乔友林(中国医学科学院肿瘤医院,肿瘤流行病学研究室主任)、廖苏苏(北京协和医学院基础学院流行病与卫生统计学系主任)等。PHEI组织者以协和医学院学生为主,每年招收8-12位新成员,设立项目负责人1-2人,每年改选一次。PHEI工作组根据工作需要制订了相应规则,保持每周定时的组会,每位成员轮流主持,所有成员轮流汇报一周内自己的工作进展,确保任务按时优质完成,整个团队高效率运作。

附录2 宣传方案

校内宣传

表1.校内宣传方案
宣传形式 执行原则 投放时间表和周期
海报分周期,张贴于宿舍、食堂、教室等处
网络宣传BBS、人人网、微博等
易拉宝校内现场宣传

兄弟院校外联

首都医学院校:北京大学医学部、首都医科大学、北京中医药大学等
京外八年制医学院校:上海交通大学医学院、浙江大学医学院、复旦大学上海医学院、中南大学湘雅医学院、华中科技大学同济医学院等。
校外媒体宣传
健康报、健康时报、中国青年报;新浪、网易、搜狐健康频道等。

附录3 紧急状况备案

1、突发伤害事故或者身体问题,备有医药箱,并且事先与协和校医院协商好,派遣专业医护人员随行帮助处理相关问题。
2、突发恶意伤人等侵犯他人的行为,与基础所保卫科紧密联系,确保现场秩序,并有专人进行报警。
3、突发火灾等灾害,工作人员各司其职,有序组织学员从各个出口撤离。
4、物品遗失、路线指引派遣专人进行协调和帮助。